Didaktisches Konzept: Orientierungshilfe für die Praxis
Fragen und Antworten
Was sind die Vorteile von Blended Learning?
Schulen, Kursleiter/innen und Firmen, welche ihre Mitarbeitenden Schulen möchten, können sehr vom Blended Learning profitieren, denn dieses Kurskonzept ist günstiger, flexibler einteilbar und kostensparend. Im CAS Blended Learning können Teilnehmende alle Kompetenzen aneignen, solche Bildungsangebote zu konzipieren.
Lernen Teilnehmer der BP zum Ausbilder auch etwas über das didaktische Konzept?
Teilnehmende der Weiterbildung zum Ausbilder / zur Ausbilderin mit eidgenössischem Fachausweis lernen bereits im ersten Modul, dem Modul zum SVEB-Zertifikat Kursleiter / Kursleiterin das didaktische Konzept kennen und anzuwenden. Im vierten Modul «Bildungsangebote für Erwachsene konzipieren» wird weiter auf dieses Thema eingegangen und im fünften Modul «Lernveranstaltungen für Erwachsene didaktisch gestalten» umfassend thematisiert.
Was ist Blended Learning einfach erklärt?
Blended Learning ist die Verknüpfung von Präsenz- und Online-Unterricht in einem Bildungsangebot, wobei die Vorteile beider Unterrichtsmethoden sowohl den Teilnehmenden wie auch den Dozierenden zu Nutze kommen (mehr Flexibilität, tiefere Kosten, mehr Effizienz etc.). Die Konzeption von solchen Bildungsangeboten kann z.B. in einem CAS Blended Learning erlernt werden.
Welche Inhalte ausserhalb des didaktischen Konzepts werden im MAS Ausbildungsmanagement noch thematisiert?
Der Masterstudiengang in Ausbildungsmanagement setzt sich aus vier Zertifikatslehrgängen (CAS) zusammen: CAS Bildungsangebote für Erwachsene konzipieren, CAS Lernprozesse von Individuen & Gruppen gestalten, CAS Innovation & Transformation in der Bildung, CAS Bildung in Organisationen strategisch führen. Hinzu kommt das Modul «Interkulturelle Kompetenz fördern». Somit wird nicht nur ein didaktisches Konzept erarbeitet und didaktisch-methodisches Knowhow vermittelt, sondern die Teilnehmenden weitreichend in Veränderungs- und Innovationsprozesse einzuleiten und zu begleiten, betriebswirtschaftliche Aspekte zu berücksichtigen und kulturelle Unterschiede als Bildungsexperte oder Bildungsexpertin wahrzunehmen und zu integrieren.
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