Il tipo di laurea che i logopedisti ottengono al termine degli studi dipende dalle rispettive Scuole universitarie. Nella Svizzera tedesca viene rilasciato il Bachelor in Logopedia PH/ SUP o il Bachelor of Arts in Speech Therapy PH/ SUP.

I requisiti per l'ammissione al corso di laurea in logopedia comprendono una maturità liceale, un diploma di insegnamento riconosciuto dalla CDPE (tranne che all'Università di Friburgo), un diploma universitario o una Maturità professionale con passerella. Anche le persone con altre qualifiche precedenti, come la Maturità specializzata, possono essere ammesse alla maggior parte delle Scuole universitarie dopo aver superato l'esame supplementare o aver soddisfatto altri requisiti. Si prega di chiarire questo aspetto direttamente con le Scuole universitarie interessate in ogni singolo caso, ad esempio tramite il nostro pulsante "Fai una domanda".

Per esercitare la professione di logopedista è necessario un diploma di laurea in logopedia conseguito presso una Scuola universitaria; in Svizzera romanda, solo i Master consentono di esercitare la professione.

Il corso di laurea in logopedia richiede sei semestri a tempo pieno e da otto a dieci semestri a tempo parziale.

Oltre ai criteri di ammissione alla scuola, per la formazione di logopedista è necessario soddisfare anche altri requisiti di ammissione. Ad esempio, per studiare nella Svizzera tedesca è indispensabile la padronanza del tedesco, mentre per la Svizzera francese è indispensabile la padronanza del francese, una capacità "normale" di leggere, scrivere e parlare, un udito e una voce "normale", come risulta da una valutazione logopedica e foniatrica. Le rispettive Scuole universitarie vi informeranno sui valori della definizione "normale". Inoltre, alcune Scuole universitarie richiedono un tirocinio preliminare per le persone senza diploma di insegnamento e il superamento di un esame di ammissione.

I logopedisti lavorano nelle scuole speciali, negli studi di logopedia, negli ambulatori scolastici, nei centri di riabilitazione e nelle cliniche e possono quindi essere presenti nel settore scolastico e non. Lavorano, ad esempio, nel supporto linguistico integrato nelle scuole ordinarie e nel lavoro educativo e terapeutico nelle scuole speciali, ma anche nella consulenza e nel sostegno a giovani e adulti che presentano disturbi del linguaggio, disturbi del linguaggio o disturbi della comunicazione dovuti a disturbi dello sviluppo, danni agli organi, malattie, incidenti, mancanza di sostegno e altre influenze sociali.