Les contenus de la formation continue de formateur / formatrice (anciennement FSEA 1 - responsable de cours) se basent sur les directives de la Fédération suisse pour la formation continue. Les points forts concrets peuvent varier légèrement d'un prestataire de formation à l'autre, mais s'orientent sur les thèmes centraux suivants :

• Les bases de l'apprentissage et de l'enseignement avec des adultes
• Planification des offres d'apprentissage, y compris les modèles didactiques et la structure des leçons
• Formulation des objectifs et sélection des contenus pertinents
• Didactique spécifique à la discipline et son transfert pratique
• Choix et application de méthodes et de formes sociales
• Utilisation des médias d'apprentissage et conception de supports d'apprentissage appropriés
• Création d'ordres de travail clairs
• Méthodes de contrôle des objectifs d'apprentissage et d'évaluation
• Les bases de la communication dans le contexte de l'apprentissage
• Animation de discussions de groupe
• Gestion de la diversité au sein des groupes d'apprentissage
• Reconnaître et utiliser la dynamique de groupe
• Gestion des conflits et des perturbations dans l'enseignement
• Réflexion sur sa propre biographie d'apprentissage, sur son attitude face à l'apprentissage et sur son rôle de responsable.

Ces contenus préparent de manière ciblée à l'activité dans l'éducation des adultes. Ils favorisent les compétences méthodologiques et sociales qui sont déterminantes pour une animation de cours réussie. Selon l'école, des thèmes supplémentaires peuvent être intégrés afin d'élargir ou d'approfondir individuellement le concept de formation continue.

Important : chaque école définit elle-même son programme d'enseignement précis. Pour obtenir des informations détaillées sur le contenu d'un cours concret, utilisez notre formulaire de contact. Il permet de s'adresser directement à l'école concernée.

La plate-forme de formation Formation-perfectionnement.ch a interrogé les personnes intéressées par la formation à ce sujet et voici le résultat :

• 47 % ont ciblé les écoles ayant de bonnes évaluations en ligne
• 27 % connaissaient déjà l'école dans laquelle ils ont manifesté leur intérêt pour la formation continue Certificat FSEA
• 26 % ont demandé aux écoles de recommander la formation de responsable de cours (nouvellement : formateur) à

Les réponses en texte libre dans le cadre de l'enquête sur l'éducation mentionnent des raisons supplémentaires pour la demande auprès des écoles :

• Localisation : "L'école est près de chez moi", "le lieu", "proche de mon domicile", "proximité géographique", "lieu des cours", "proche de la nature", "est dans la région".
• Information et comparaison : "Je souhaite obtenir des informations complètes sur les possibilités de formation continue et comparer les offres", "Je m'étais déjà inscrit dans une autre école. Malheureusement, le cours n'a pas eu lieu et je ne veux pas attendre l'été prochain pour commencer la formation", "pour comparer", "j'ai demandé à toutes les écoles mentionnées", "purement informatif", "souhaite comprendre les points forts des différentes écoles et s'il y a des différences dans la qualification / les thèmes".
• Recherche en ligne : "résultat de recherche en ligne", "hasard", "en cherchant une école appropriée", "moteur de recherche", "j'ai trouvé l'école sur Internet", "site web formation-formation continue", "description / profil correspond", "pour comparer", "Google", "vérification de l'offre".
• Certificat de qualification : "compétent dans le domaine de la santé", "certifié FSEA".
• Formes d'enseignement : "classe en ligne", "format en ligne idéal", "possibilité d'enseigner en ligne".
• Horaires des cours : "Le cours est le plus tôt possible", "La durée et le début du cours sont cohérents", "Cours du soir, école du samedi", "Je trouve vos dates de cours appropriées", "Date de début appropriée, temps réalisable car sur 6 mois et les cours n'ont lieu qu'un jour par semaine".
• Intérêt : "La formation m'intéresse"
• Exigence dans les annonces d'emploi : "Suite à une offre d'emploi en tant que professeur d'allemand qui m'intéresse".
• Autre : "hasard", "école déjà connue par une formation antérieure", "tout simplement", "les autres sont complets", "disponibilité", "bonne réputation".

Selon les anciens diplômés de la formation de formateur FSEA (anciennement formation de responsable de cours FSEA), cela permet d'atteindre les objectifs suivants :

• travailler dans l'éducation des adultes, le plus souvent à temps partiel
• être actif en tant que responsable de cours dans des écoles de formation pour adultes, également dans des institutions de formation continue certifiées eduQua
• Personnel des services de formation et des ressources humaines
• Conception et réalisation d'unités d'enseignement
• organiser de bonnes sessions d'apprentissage avec des adultes
• faire preuve de solides compétences méthodologiques et didactiques
• disposer des compétences sociales nécessaires
• être titulaire d'un certificat FSEA reconnu dans toute la Suisse

Les certificats FSEA sont délivrés parFédération suisse pour l'éducation des adultessont décernés et attestent de la capacité de leurs titulaires à transmettre des connaissances à des individus ou à des groupes et à organiser des sessions d'apprentissage ou des accompagnements pédagogiques.

Les certificats font partie duJeu de construction Ada. "FFA" signifie "formation des formateurs".

Depuis la révision 2023 de la FSEA, il existe zwei Certificats FSEA:

• Formateur / formatrice - animation de sessions de formation (l'ancien certificat FSEA 1 de moniteur / monitrice de cours)
• Formateur / formatrice - accompagnement individuel (l'ancien certificat FSEA 1 de formateur / formatrice de pratique)

Jusqu'en 2023, était valable

Le FSEA 1 est un certificat de formation pour adultes en tant que formateur/formatrice (anciennement responsable de cours) qui atteste des compétences nécessaires pour planifier et animer une session de formation pour adultes. Avec le FSEA 2, le deuxième niveau pour les formateurs/trices, vous obtenez le brevet fédéral.

AttentionDepuis la révision du système FSEA en 2023, il n'existe plus que les certificats FSEA "Formateur FSEA - Animation de sessions de formation" et "Formateur FSEA - Accompagnement individuel" de niveau 1.

Les chiffres FSEA1et FSEA2Les certificats FSEA ne sont plus délivrés, mais ils font toujours partie du système modulaire FFA (FFA signifie "formation des formateurs") et se situent au niveau 2.

La plate-forme de formation Formation-perfectionnement.ch a mené une enquête pour clarifier cette question. Selon les résultats de leur enquête, 57 % de toutes les personnes intéressées par la formation découvrent encore si la formation FSEA - Certificat de formateur / formatrice (Certificat) (anciennement FSEA - Certificat de moniteur / monitrice de cours (Certificat)) correspond à leurs besoins. En revanche, 27 % s'intéressent à la formation continue par recommandation. 16 % des participants à l'enquête se montrent intéressés par le certificat FSEA, car celui-ci est souvent exigé dans les offres d'emploi. D'après l'expérience de nos conseillers en formation, cette formation intéresse le plus souvent des personnes qui souhaitent exercer une nouvelle fonction dans la formation des adultes ou qui l'exercent déjà et qui souhaitent acquérir les connaissances de base nécessaires. Cette impression nous est également confirmée par la plupart de ces remarques lorsqu'ils indiquent des raisons facultatives pour s'intéresser à la formation FSEA :

• Changement de profession : "Nouvelle tâche dans l'entreprise", "Je voudrais pouvoir proposer mes connaissances en entretien motivationnel en tant qu'indépendante", "Obtenir de meilleures chances en tant que personne changeant de profession", "Je vais devenir mère, je voudrais devenir indépendante", "Débuté en tant que formateur", "Poste en vue", "Nouvelle fonction dans l'entreprise", "Je voudrais travailler comme professeur de langues", "Je voudrais travailler dans la formation des adultes", "Je voudrais me réorienter professionnellement et travailler dans la formation des adultes.", "J'aimerais m'orienter vers l'éducation des adultes", "Parce que j'ai deux langues maternelles et que je veux en profiter", "J'aimerais proposer moi-même des formations".
• Développement des connaissances : "J'accompagne des éducateurs sociaux ES en formation et je souhaite acquérir les connaissances de base nécessaires à la formation du personnel", "Formation continue", "Activités de cours", "J'enseigne déjà et je souhaite acquérir davantage d'idées et de compétences", "Développer la formation professionnelle", "Conseiller les personnes intéressées", "Je souhaite préparer un cours", "Je dirige toujours des cours et je souhaite acquérir davantage d'outils à cet effet", "Elargir les horizons", "Je suis déjà formateur technique et je souhaite me perfectionner".
• Confirmation de qualification : "La formation est exigée par mon employeur, comme convenu", "Une possibilité d'emploi m'est promise si je peux présenter le certificat", "nécessaire pour ma fonction dans l'entreprise", "condition préalable", "Je souhaite enseigner et la formation continue est une condition préalable", ".J'ai besoin de la FSEA pour mon poste", "Je travaille depuis quelques années dans l'éducation des adultes en tant que professeur d'anglais", "Je reçois beaucoup d'offres d'emploi avec la FSEA comme condition", "Je démarre en tant que professeur", "Je suis responsable de cours", "J'ai besoin de la formation pour mon activité", "J'ai besoin du diplôme", "J'en ai besoin pour ma carrière professionnelle".
• Bonne réputation du diplôme : "En ce moment, j'aurais bien besoin de ce diplôme. J'ai entendu dire que cette formation m'ouvrirait de nombreuses portes", "Je voudrais mieux comprendre où je pourrais travailler avec cette formation. Quelles sont les entreprises qui reconnaissent cette formation et qui seraient prêtes à m'embaucher ?".
• Intérêt pour la formation et la transmission du savoir : "Je suis très intéressé(e) par la pédagogie", "J'aimerais me lancer dans la formation des adultes pour enseigner, donner des cours et transmettre mes connaissances", "J'aimerais transmettre mes expériences passées en tant que coach", "Comme je veux suivre la formation à ce sujet pour être BB en entreprise".

Dans tous les cas, il vous faut suffisammentCompétence professionnelle et expérience dans son propre domaine!

L'expérience dans la conduite de cours n'est pas une condition préalable au certificat FSEA de formateur/formatrice (anciennement responsable de cours), mais elle est très utile. Il est donc recommandé d'organiser ses propres sessions de formation au plus tard parallèlement à la fréquentation du cours.

En savoir plus ? Obtenir des informations supplémentaires en quelques clics - parler directement à la bonne personne de l'école concernée via notre formulaire de contact ou le bouton "Poser une question".

La durée de la formation de formateur/formatrice (anciennement animateur/animatrice de cours) avec certificat FSEA peut varier selon les prestataires.

La formation comprend au moins 90 heures d'apprentissage par contact, en présentiel ou en ligne. Pour obtenir le certificat, il faut en outre 150 heures de pratique, c'est-à-dire d'enseignement dispensé soi-même ou d'accompagnement pratique, et 165 heures d'étude personnelle.

La durée est prescrite dans le cadre de la FSEA : Les 405 heures au total peuvent être suivies en 4 mois au minimum et 3 ans au maximum. La plupart des écoles proposent des cours d'une durée de 1 à 2 semestres.

Le barème d'évaluation est appliqué en tenant compte des aspects suivants pour l'examen de certificat FSEA de formateur (anciennement moniteur de cours) :

• Compétences sociales :
  • Perception du groupe
  • Direction et animation
• Compétence personnelle :
  • Présentation, effet, rayonnement
  • Expression linguistique
• Approche didactique et méthodologique :
  • Formulation des objectifs d'apprentissage
  • Transmission de contenus, organisation des rôles dans l'enseignement et l'animation
  • Choix des matières, des méthodes et des médias en fonction des destinataires, utilisation de formes de visualisation
  • respecter le cadre temporel
• Capacité de réflexion (documentation, auto-évaluation) :
  • Planification et réflexions préliminaires
  • Auto-évaluation, interprétation du feedback, tirer des conclusions