La piattaforma di formazione Ausbildung-Weiterbildung.ch ha condotto un sondaggio per chiarire questa questione. Secondo i risultati del sondaggio, il 57% degli interessati alla formazione sta ancora cercando di capire se il corso SVEB - Zertifikat Ausbilder / Ausbilderin (Zert.) (ex SVEB - Zertifikat Kursleiter / Kursleiterin (Zert.)) è adatto alle proprie esigenze. Il 27%, invece, è interessato a un'ulteriore formazione tramite raccomandazioni. Il 16% dei partecipanti all'indagine è interessato al certificato SVEB, spesso richiesto negli annunci di lavoro. Secondo l'esperienza dei nostri consulenti di formazione, la maggior parte delle persone interessate a questa formazione continua sono quelle che vogliono assumere un nuovo ruolo nell'educazione degli adulti o che lo stanno già svolgendo e vorrebbero acquisire le conoscenze di base necessarie. Questa impressione è confermata anche dalla maggior parte dei commenti di queste persone quando dichiarano le ragioni opzionali del loro interesse per il corso SVEB:

• Cambiamento di carriera: "Nuovo ruolo in azienda", "Vorrei poter offrire le mie conoscenze sul colloquio motivazionale come lavoratore autonomo", "Migliori opportunità come cambio di carriera", "Diventando madre, vorrei diventare un lavoratore autonomo", "Iniziato come formatore professionale", "Lavoro in prospettiva", "Nuovo ruolo in azienda", "Vorrei lavorare come insegnante di lingue", "Vorrei lavorare nell'educazione degli adulti", "Vorrei riorientarmi professionalmente e lavorare nell'educazione degli adulti".", "Vorrei svilupparmi nella direzione dell'educazione degli adulti", "Perché ho due lingue madri e vorrei sfruttarle", "Vorrei offrire io stesso corsi di formazione".
• Costruire le conoscenze: "Accompagno i pedagogisti sociali HF nella formazione e vorrei acquisire le conoscenze di base necessarie per la formazione del personale", "Ulteriore formazione", "Attività di corsi", "Insegno già e vorrei acquisire più idee e competenze", "Sviluppare ulteriormente la formazione professionale", "Consigliare le parti interessate", "Vorrei preparare un corso", "Tengo ripetutamente corsi e vorrei acquisire più strumenti per questo", "Ampliare i miei orizzonti", "Sono già un formatore tecnico e vorrei continuare la mia formazione".
• Conferma della qualifica: "Il corso è richiesto dal mio datore di lavoro come concordato", "Mi è stata promessa un'opportunità di lavoro se posso produrre il certificato", "Ne ho bisogno per il mio ruolo in azienda", "Necessità", "Vorrei insegnare e la formazione continua è un requisito", "Ho bisogno dello SVEB per il mio lavoro", "Lavoro nel settore dell'educazione degli adulti come insegnante di inglese da diversi anni", "Ricevo molte offerte di lavoro che includono lo SVEB come requisito", "Sto iniziando a lavorare come docente", "Sono un istruttore di corsi", "Ho bisogno del corso per il mio lavoro", "Ho bisogno della qualifica", "Ne ho bisogno per la mia carriera".
• Buona reputazione della qualifica: "La qualifica mi sarebbe davvero utile in questo momento. Ho sentito dire che questa ulteriore formazione mi aprirà molte porte", "Vorrei capire meglio dove posso lavorare con questa formazione. Quali aziende riconoscono questa formazione e mi assumerebbero?".
• Interesse per l'istruzione e il trasferimento delle conoscenze: "Sono molto interessato all'istruzione", "Mi piacerebbe lavorare nell'ambito dell'educazione degli adulti per insegnare, tenere conferenze e trasmettere le mie conoscenze", "Mi piacerebbe trasmettere la mia precedente esperienza come coach", "Mi piacerebbe fare la formazione per diventare un BB in azienda".

La piattaforma di formazione Ausbildung-Weiterbildung.ch ha chiesto ai futuri studenti di rispondere a questa domanda e questo è il risultato:

• Il 47% ha richiesto specificamente scuole con buone valutazioni online.
• Il 27% conosceva già la scuola presso la quale era interessato al programma di formazione con certificato SVEB.
• Il 26% ha chiesto alle scuole una raccomandazione per l'istruttore del corso (nuovo: formatore).

Le risposte in testo libero all'indagine sull'istruzione forniscono ulteriori motivi per informarsi presso le scuole:

• Posizione: "La scuola è vicina a me", "la posizione", "la vicinanza a casa mia", "la vicinanza geografica", "la posizione del corso", "la vicinanza alla natura", "è nella regione".
• Informazioni e confronto: "Vorrei ottenere informazioni complete sulle opzioni di formazione continua e confrontare le offerte", "Mi ero già iscritto a un'altra scuola. Purtroppo il corso non si è tenuto e non voglio aspettare la prossima estate per fare la formazione", "Per un confronto", "Ho chiesto informazioni a tutte le scuole elencate", "A puro titolo informativo", "Vorrei capire l'orientamento delle varie scuole e se ci sono differenze nelle qualifiche/argomenti".
• Ricerca online: "Risultato della ricerca online", "Coincidenza", "Cercando una scuola adatta", "Motore di ricerca", "Trovato la scuola su Internet", "Sito web di formazione e aggiornamento", "Descrizione/profilo dice di sì", "Per confrontare", "Google", "Verifica dell'offerta".
• Prova di qualificazione: "competente nel settore sanitario", "certificato SVEB".
• Formati didattici: "classe online", "formato online ideale", "possibilità di insegnamento online".
• Orari del corso: "Il corso è il più precoce", "La durata e l'inizio del corso sono giusti", "Scuola serale, scuola del sabato", "Trovo che le date del corso siano adatte", "Data di inizio adatta, fattibile in termini di tempo dato che i corsi si svolgono nell'arco di 6 mesi e solo un giorno alla settimana".
• Interesse: "Sono interessato alla formazione".
• Richiesta negli annunci di lavoro: "A causa di un annuncio di lavoro per un insegnante di tedesco che mi interessa".
• Altro: "coincidenza", "scuola già conosciuta da una formazione precedente", "proprio così", "gli altri sono al completo", "disponibilità", "buona reputazione"

Lo standard di valutazione viene applicato all'esame del certificato SVEB per formatori (ex istruttori di corsi), tenendo conto dei seguenti aspetti:

• Competenza sociale:
  • Percezione del gruppo
  • Gestione e moderazione
• Competenza personale:
  • Aspetto, impatto, carisma
  • Espressione linguistica
• Approccio didattico e metodologico:
  • Formulazione degli obiettivi di apprendimento
  • Trasmettere i contenuti, modellare i ruoli nell'insegnamento e nella moderazione
  • Selezione di materiale adeguato al gruppo target, scelta di metodi e mezzi di comunicazione, utilizzo di forme di visualizzazione.
  • Rispetto dei tempi
• Capacità di riflettere (documentazione, autovalutazione):
  • Pianificazione e considerazioni preliminari
  • Autovalutazione, interpretazione del feedback, elaborazione di conclusioni.

Valido fino al 2023:

Lo SVEB 1 è un certificato di formazione per adulti come formatore (ex istruttore di corsi), che attesta che si possiedono le competenze necessarie per pianificare e gestire un evento formativo per adulti. Con lo SVEB 2, il secondo livello per formatori, si acquisisce il certificato federale.

AttenzioneDalla revisione del sistema SVEB nel 2023, esistono solo i certificati SVEB "SVEB Trainer - Implementazione di eventi di apprendimento" e "SVEB Trainer - Supporto individuale" a livello 1.

I numeri SVEB1e SVEB2Tuttavia, ciò significa che il livello successivo, "Formatore con attestato federale", non è più un attestato SVEB, ma fa ancora parte del sistema modulare AdA (AdA è l'acronimo di "formazione dei formatori") ed è al livello 2.

Il contenuto del programma di formazione continua per formatori (ex SVEB 1 - Course Leader) si basa sulle linee guida dell'Associazione Svizzera per la Formazione Continua. Il focus specifico può variare leggermente a seconda del fornitore di formazione, ma si basa sui seguenti argomenti chiave:

• Fondamenti dell'apprendimento e dell'insegnamento con gli adulti
• Pianificazione dei programmi di apprendimento, compresi i modelli didattici e la struttura delle lezioni.
• Formulazione degli obiettivi e selezione dei contenuti rilevanti
• La didattica specifica della materia e il suo trasferimento pratico
• Selezione e applicazione di metodi e forme sociali
• Utilizzo di supporti didattici e progettazione di materiali didattici adeguati.
• Creare incarichi di lavoro chiari
• Metodi di monitoraggio e valutazione degli obiettivi di apprendimento
• Fondamenti di comunicazione nel contesto di apprendimento
• Moderazione delle discussioni di gruppo
• Gestire la diversità nei gruppi di apprendimento
• Riconoscere e utilizzare le dinamiche di gruppo
• Gestione dei conflitti e delle interruzioni in classe
• Riflettere sulla propria biografia di apprendimento, sul proprio atteggiamento verso l'apprendimento e sul proprio ruolo di leader.

Questi contenuti preparano in modo specifico gli studenti a lavorare nell'educazione degli adulti. Promuovono le competenze metodologiche e sociali che sono fondamentali per una gestione efficace dei corsi. A seconda della scuola, è possibile integrare altre aree tematiche per ampliare o approfondire individualmente il concetto di formazione continua.

Importante: ogni scuola stabilisce il proprio programma di studio. Per informazioni dettagliate sul contenuto di un corso specifico, si prega di utilizzare il nostro modulo di contatto. La scuola in questione può essere contattata direttamente tramite questo modulo.