Oltre ai seminari Bock, i futuri terapisti dell'apprendimento devono aspettarsi di completare circa 600 ore di compiti e di lavoro di gruppo regionale, nonché almeno 80 ore di lavoro sulla propria personalità nell'ambito della psicoterapia. Per formare in modo ottimale i partecipanti al lavoro professionale nella terapia dell'apprendimento, essi trascorrono almeno 120 ore nella pratica della terapia dell'apprendimento e 50 ore in uno stage di apprendimento.

La formazione in terapia dell'apprendimento è riconosciuta dall'Associazione Svizzera per il Counselling (SGfB) e può essere estesa all'Esame professionale superiore "Counsellor in ambito psicosociale" con un diploma federale.

Il programma di formazione continua per diventare terapista educativo consiste in circa 600 ore di seminari a blocchi distribuiti su tre anni. I seminari a blocchi di cinque giorni si svolgono quattro volte all'anno, il che significa che bisogna partecipare a 20 seminari faccia a faccia all'anno.

L'intero programma di formazione per diventare terapista educativo comprende 1.450 ore. Le settimane di seminario sono distribuite su un totale di tre anni, al termine dei quali viene redatta una tesi di diploma. Dopo un totale di 3,5 anni, il programma di formazione si conclude con un esame orale.

La terapia dell'apprendimento promuove le capacità personali e comportamentali di bambini, giovani e adulti nell'ambiente di apprendimento. A differenza dei tutor privati, i terapisti dell'apprendimento non sono interessati esclusivamente a impartire il materiale didattico necessario, ma cercano di andare a fondo delle cause delle difficoltà di apprendimento esistenti. Considerano il discente come una personalità individuale e cercano di trovare insieme un percorso di apprendimento adeguato. Lo sviluppo delle capacità personali e di apprendimento è quindi il fulcro della terapia dell'apprendimento. L'attenzione è rivolta al perché e al quando si manifestano le difficoltà di apprendimento, al loro aspetto, alle reazioni visibili e invisibili che provocano nella persona interessata e al modo in cui le affronta. L'obiettivo è quello di sviluppare strategie di apprendimento adeguate all'individuo.