Infirmier/ère (ES)  (Région Aargau):
2 Fournisseur

Les infirmières diplômées ES / infirmiers diplômés ES ont différentes possibilités de développement :

• Cours organisés par les hôpitaux, les cliniques, les organisations spécialisées et les associations professionnelles, etc.
• Examen professionnel supérieur (EPS) en tant que
  • Expert(e) en prévention des infections dans le secteur de la santé avec diplôme fédéral
  • Praticien(ne) en naturopathie avec diplôme fédéral
  • Thérapeute complémentaire avec diplôme fédéral
• Dans une haute école spécialisée avec un cursus raccourci pour obtenir un Bachelor of Science (FH) en soins infirmiers
• Niveau post-diplôme / spécialisations dans des domaines apparentés tels que l'anesthésie, les soins intensifs, les soins d'urgence, les soins et l'accompagnement à long terme, la psychiatrie, la gérontopsychiatrie, le domaine opératoire, la promotion de la santé, le conseil en soins ou les soins palliatifs

Une enquête menée par formation-perfectionnement.ch auprès des personnes intéressées par la formation d'infirmier/infirmière diplômé(e) ES montre les facteurs déclencheurs des demandes auprès des écoles. Près de 48 % des personnes interrogées considèrent que l'élément déclencheur de leur demande d'école est une évaluation en ligne. Pour 39 % des participants à l'enquête, c'est une recommandation qui a déclenché la demande d'école. En revanche, 13 % connaissent déjà l'école à laquelle ils s'adressent. Un autre déclencheur important de la demande d'école d'une formation d'infirmière en Suisse est en outre la localisation, comme le montrent également des remarques optionnelles dans le sondage : "parce que les lieux des écoles m'ont intéressé", "près de la France et de l'Allemagne", "proche de mon domicile", "elle est accessible depuis mon adresse", "près de chez moi", "est proche de mon domicile", "très bien accessible avec les transports publics" et "se trouve dans ma ville". Mais la demande d'école peut aussi être le fruit du hasard ou de recherches ciblées selon les personnes interrogées : "je l'ai découvert par hasard", "je suis tombé dessus sur Internet", "suite à une collègue", "début de formation" et "après mes propres recherches". Ou un objectif tel que "je veux me perfectionner, que je puisse mieux m'investir dans les soins" ou "je veux apprendre le métier de manière intensive".

En principe, il est possible de se reconvertir dans la profession d'infirmier/infirmière. La formation d'infirmier/infirmière diplômé(e) ES dure 3 ans à temps plein ou 4 ans en cours d'emploi. Pour pouvoir commencer la formation, les conditions d'admission suivantes doivent être remplies :

• Certificat fédéral de capacité (CFC), maturité professionnelle, spécialisée ou gymnasiale, certificat de culture générale ou certificat équivalent
• avoir réussi le test d'aptitude

Les conditions d'admission varient selon les écoles et peuvent être plus strictes. Par exemple, certaines écoles exigent un CFC dans le domaine de la santé ou organisent des procédures d'admission. Cela doit être clarifié individuellement.

Nous pouvons répondre à cette question grâce aux résultats d'une enquête menée par formation-formation continue.ch auprès de personnes intéressées par une formation en soins infirmiers. Selon ces derniers, 68 % des personnes interrogées ont déclaré "Je voudrais voir si cette formation correspond à mes besoins". D'autre part, 21 % ont indiqué que la formation d'infirmier/infirmière ES leur avait été recommandée. En revanche, seuls 11 % des participants à l'enquête ont indiqué que leur intérêt était motivé par la mention de la formation continue d'infirmier/ère ES dans des offres d'emploi.

Bien entendu, l'intérêt pour la formation continue d'infirmier/infirmière ES se justifie aussi par le simple désir de se perfectionner. Les réponses en texte libre concernant la formation en soins infirmiers le montrent également "J'ai terminé les ASSC en 2016. J'ai travaillé jusqu'à présent. Maintenant, je voudrais me perfectionner...", "Je travaille beaucoup dans ce domaine et je voudrais aussi la reconnaissance", "Je travaille dans l'hôtellerie dans une clinique", "avoir plus de connaissances spécialisées et plusieurs compétences", "je m'intéresse aux soins en général", "par pur intérêt, cela a toujours été un travail de rêve", "me réorienter professionnellement" ainsi que "je voudrais élargir mes compétences en Suisse".

D'autres réponses montrent le plaisir comme travail, le désir de changement ou de changement de lieu de résidence et une nouvelle activité comme déclencheur d'intérêt : "j'ai travaillé comme ambulancier et j'ai beaucoup aimé", "sur le chemin de devenir ambulancier...", "souhaite changer", "j'ai de l'expérience dans cette discipline mais à l'étranger", "je m'y suis toujours intéressé", "j'aimerais savoir comment se présente cette formation aujourd'hui", "je souhaite me perfectionner", "formé en tant qu'assistant en soins et santé communautaire", "je m'y intéresse depuis longtemps, il est temps de changer", "améliorer mon évolution professionnelle", "parce que cela m'intéresse", " J'aime travailler avec les personnes âgées ", " Je m'intéresse au domaine de la santé ", " La formation avec pratique et théorie m'intéresse ", " Reconversion nécessaire en raison d'un accident professionnel ", " Je souhaite suivre une formation ES en cours d'emploi ", " J'aime le contact avec divers clients ", " J'aimerais aider les autres, surtout dans les régions en crise ", " Je souhaite changer de branche pour travailler dans le domaine de la santé.", "J'aime soigner", "Très motivé pour travailler dans ce domaine", "Réinsertion et diplôme professionnel" et "Parce que je veux aider les gens".

La formation continue d'infirmier/infirmière diplômé(e) ES peut être suivie à plein temps ou en cours d'emploi - en tant qu'ES en soins infirmiers en cours d'emploi. La durée des études dépend du modèle choisi et est de trois ans pour les études à plein temps et de trois à quatre ans pour les études en cours d'emploi, selon l'activité professionnelle et la fréquentation de l'école. La condition préalable est toutefois un taux d'activité d'au moins 50% dans le domaine des soins. L'École supérieure des soins infirmiers offre en outre la possibilité d'une durée de formation raccourcie de deux ans pour les personnes titulaires d'un CFC d'assistant en soins et santé communautaire (ASSC).

Dans le cadre de la formation continue d'infirmier/infirmière, l'École supérieure de soins infirmiers (ES en soins infirmiers) transmet des connaissances approfondies et des compétences axées sur la pratique dans les domaines suivants :

• Soins infirmiers et sciences infirmières : transmission de connaissances théoriques et pratiques sur les soins professionnels, complétées par les connaissances actuelles en matière de sciences infirmières.
• Connaissances cliniques spécialisées : Connaissances approfondies des pathologies, du diagnostic, des thérapies et de leur application dans différents contextes de soins.
• Sciences humaines : bases de la psychologie, de la sociologie, de l'éthique et de la pédagogie pour une prise en charge globale des personnes.
• Processus de travail dans les soins : approches structurées dans le processus de soins, comportement professionnel en matière de communication, gestion efficace des connaissances et organisation dans la pratique des soins.

Ces contenus de formation préparent de manière optimale à assumer de manière autonome des tâches de soins complexes et à garantir durablement la qualité des soins.

Le contenu exact peut varier d'une école à l'autre, car chaque établissement définit ses priorités individuellement. Pour obtenir des informations concrètes, notre formulaire de contact est utile. Il permet de transmettre des questions ciblées directement à l'école souhaitée. Contacter l'école maintenant et en savoir plus !

Pour l'École supérieure en soins infirmiers, il faut en règle générale avoir terminé une formation professionnelle ou être titulaire d'un diplôme équivalent.

En outre, une expérience pratique dans le domaine de la santé peut être exigée. Les exigences peuvent varier selon les écoles.

Conditions typiques :

• apprentissage professionnel achevé CFC ou maturité (cursus raccourci en cas de diplôme d'assistant(e) en soins et santé communautaire CFC)
• Intérêt pour le secteur de la santé
• expérience professionnelle partielle dans le domaine des soins
• Test d'aptitude (différentes procédures d'admission : Lettre de candidature, test d'aptitude concernant les compétences professionnelles, méthodologiques et personnelles, aperçu de la pratique, remise d'un portfolio, entretien et éventuellement attestation de santé).

Conclusion :
ES en soins infirmiers présuppose une solide formation de base et une motivation pour la profession infirmière.

Les infirmières et infirmiers doivent faire preuve d'empathie, de résistance et de sens des responsabilités.

Le métier requiert des compétences à la fois sociales et professionnelles, car on travaille quotidiennement avec des personnes.

Exigences typiques :

• Empathie et capacité de communication
• résistance physique et psychique
• Sens des responsabilités
• Capacité à travailler en équipe

Conclusion :
L'activité exige des compétences sociales élevées et un engagement dans les relations humaines.

Une enquête menée auprès des diplômés de la formation donne une idée de la charge de travail pour l'auto-apprentissage chez les infirmiers/infirmières ES. Selon celle-ci, les diplômé(e)s de formation continue ont effectué les efforts hebdomadaires suivants :

• 1 pour cent moins d'une heure
• 8 pour cent une à deux heures
• 20 pour cent trois à quatre heures
• 18 pour cent cinq à six heures
• 19 pour cent sept à huit heures
• 11 pour cent neuf à dix heures
• 8 pour cent onze à quinze heures
• 15% plus de quinze heures

Après la formation ES en soins infirmiers, tu peux travailler dans différentes institutions du secteur de la santé.

Les possibilités d'intervention sont multiples et vont des hôpitaux aux soins ambulatoires.

Lieux de travail typiques :

• Hôpitaux et cliniques
• Maisons de soins
• Organisations de soins à domicile
• Centres de rééducation

Conclusion :
La formation offre de larges possibilités d'emploi dans le secteur de la santé en Suisse.

Le montant du salaire pendant votre formation à l'Ecole supérieure en soins infirmiers dépend des recommandations salariales de l'OdA G, l'organisation du monde du travail en santé des différents cantons. L'entreprise de stage prend en charge l'indemnité mensuelle qui s'élève actuellement, à Zurich par exemple, à CHF 1`100 en première année de formation, à CHF 1`300 en deuxième année et à CHF 1`500 en troisième année. Les écoles vous donneront également des informations plus précises sur les recommandations salariales.

Oui, avec une formation d'assistant-e en soins et santé communautaire (ASSC), il est souvent possible d'accéder aux ES en soins infirmiers en raccourcissant la durée de la formation.

Les connaissances préalables sont prises en compte pour la formation en soins infirmiers, ce qui permet de réduire la durée de la formation (jusqu'à 1800 heures - soit seulement 4 semestres au lieu de 6). Les conditions exactes varient d'une école à l'autre.

Conclusion :
Le diplôme d'ASSC est une bonne entrée en matière dans le domaine des soins et peut raccourcir le chemin vers le métier d'infirmier/ère. Renseigne-toi auprès des prestataires sur les possibilités concrètes.

Pour être admis à cette formation en cours d'emploi, vous devez pouvoir justifier d'un emploi d'au moins 50 % pendant la durée de la formation à l'Ecole supérieure de soins infirmiers (ES en soins infirmiers). Il est important que vous n'exerciez pas n'importe quelle activité professionnelle, mais que vous puissiez justifier d'un emploi dans une institution reconnue par l'ES en soins infirmiers. Vous obtiendrez toutes les informations importantes à ce sujet directement auprès des écoles supérieures. Vous saurez ensuite comment devenir infirmier/infirmière.

Selon une enquête menée par cette plate-forme de formation auprès des personnes intéressées par la filière "infirmier/infirmière diplômé(e)", la fréquence des types d'apprentissage est la suivante :

• 34 pour cent Type d'apprenant visuel, qui apprend en voyant
• 33 pour cent Type d'apprentissage moteur, qui apprend en faisant soi-même
• 25 pour cent Type d'apprenant communicatif, qui apprend en parlant ou en discutant avec les autres
• 8 pour cent Type d'apprentissage auditif, qui apprend en écoutant

La différence entre ES et HES dans la profession infirmière réside dans le niveau de formation et l'orientation.

ES est plus orientée vers la pratique et davantage axée sur les soins directs. La HES a une structure académique et comprend en outre des contenus scientifiques.

différences :

• ES : proche de la pratique, possibilité de suivre une formation en cours d'emploi
• HES : académique, plus théorique et scientifique
• La HES ouvre davantage de possibilités d'études et de recherche

Conclusion :
Les deux voies mènent à la profession infirmière, mais se distinguent par la profondeur et l'orientation de la formation.